小学4年生児童に、給食の残菜を減らすことを目的とした食育を行った。食育前後の変化と、評価の種類の組合せである。最も適当なのはどれか。1つ選べ。
正解！
不正解 答え 1
1→給食を残すことがもったいないと思う児童の割合が増加した。―――影響評価
2→給食室から出たごみの内容を理解した児童の割合が増加した。―――影響評価
3→給食を残さず食べる児童の割合が増加した。―――影響評価
4→給食をおかわりする児童の割合が増加した。―――影響評価
5→学習内容について、手を挙げて発言する児童が増加した。―――形成的評価
